Algunos vínculos interesantes para mostrar.
http://ayudaparatublog.com/
http://www.youtube.com/watch?v=K7XAtu5cFtI&feature=channel
sábado, 16 de mayo de 2009
Insertar un video con blogger
Insertar un video con blogger
Pasos a seguir para insertar un video de youtube en blogger
Como se crea una cuenta con blogger
Crear vuestro blog con blogger.
Esperamos que os guste y resulte ameno, a la hora de crear un blog por este medio.
viernes, 15 de mayo de 2009
INFORME SEMANAL. Crisis. TIC
La velocidad del terremoto económico que sacude el mundo parece darle la razón al Premio Nobel de Economía Paul Krugman, que ha alertado de que ningún país está exento de caer en recesión. Informe Semanal ha estado con este controvertido economista, que tiene claro que la única receta para superar esta crisis sin precedentes es apostar por la innovación (02/05/09).
TIC frente a la crisis.
IBM ha presentado en Madrid un decálogo de 10 medidas contra la crisis de las cuales algunas están relacionadas directamente con las tecnologías de la información y otras de forma tangencial:
1.- Optimizar la infraestructura y reducir el consumo energético El numero de servidores ha ido aumentando de forma exponencial en los CDPs durante los ultimos años. Para ahorrar energía, espacio y potencia deben aplicarse medidas de consolidación y virtualización.
2.- Reforzar la seguridad del negocio.
Entrada de prueba para ejercicio de Blog
http://www.youtube.com/watch?v=6VQtWR2KsfY&NR=1
1.- Optimizar la infraestructura y reducir el consumo energético El numero de servidores ha ido aumentando de forma exponencial en los CDPs durante los ultimos años. Para ahorrar energía, espacio y potencia deben aplicarse medidas de consolidación y virtualización.
2.- Reforzar la seguridad del negocio.
Entrada de prueba para ejercicio de Blog
http://www.youtube.com/watch?v=6VQtWR2KsfY&NR=1
ZARYN DENTZEL, FUNDADOR Y DIRECTOR GENERAL DE TUENTI
Cambió California por Extremadura para aprender español y ahora, con 25 años, dirige la mayor red social de España
Hace años los padres castigaban a sus hijos sin tele. Ahora, les dejan sin Tuenti, ese espacio virtual en el que chatean con su amigos, comentan sus fotos o invitan a eventos. Una prolongación de la vida real a la que, de media, dedican 1 hora y 10 minutos al día. Una idea promovida por un grupo de jóvenes veinteañeros que en apenas dos años se ha convertido en la primera red social de España y que cerró noviembre con 8.000 millones de páginas vistas. El fundador y director general de Tuenti, Zaryn Dentzel, estadounidense de 25 años, visitó ayer Donostia para hablar sobre emprendizaje en Tecnun. http://www.diariovasco.com/20081213/al-dia-local/tuenti-euskera-estamos-estudiando-20081213.html
Hace años los padres castigaban a sus hijos sin tele. Ahora, les dejan sin Tuenti, ese espacio virtual en el que chatean con su amigos, comentan sus fotos o invitan a eventos. Una prolongación de la vida real a la que, de media, dedican 1 hora y 10 minutos al día. Una idea promovida por un grupo de jóvenes veinteañeros que en apenas dos años se ha convertido en la primera red social de España y que cerró noviembre con 8.000 millones de páginas vistas. El fundador y director general de Tuenti, Zaryn Dentzel, estadounidense de 25 años, visitó ayer Donostia para hablar sobre emprendizaje en Tecnun. http://www.diariovasco.com/20081213/al-dia-local/tuenti-euskera-estamos-estudiando-20081213.html
lunes, 11 de mayo de 2009
Las nuevas tecnologías aplicadas al aula
Durante los últimos cursos académicos hemos llevado a cabo distintos sondeos con los alumnos de tercer curso de magisterio de Toledo, a fin de hacer más operativa la asignatura de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, pudiendo conectar de un modo mucho más eficaz con las demandas y motivaciones manifestadas por estos.
Como punto de partida pensamos que el "sondeo operacional" nos permite diagnosticar la situación inicial de la clase y conocer el estado de opinión de sus miembros, para poder posteriormente intervenir (operar) y tomar las decisiones más adecuadas atendiendo también a sus expectativas.
Los interrogantes planteados se han centrado en obtener respuesta a tres aspectos que en un principio pudieran entenderse de forma complementaria:
1.- Por una lado se pide a los alumnos que expresen las razones que según su parecer han originado la inclusión de "Las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación" como asignatura con carácter troncal en los planes de estudio para la formación inicial del profesorado.
2.- De otro lado se solicita que reflexionen sobre aquellos aspectos positivos y negativos, que en el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación hubiesen podido experimentar de la mano de sus profesores desde los inicios de su formación, o que por activa hubieran desarrollado con sus alumnos durante el período de prácticas u otros...
3.- Finalmente, partiendo de los aspectos positivos y de los negativos los alumnos debían formular sus demandas a la asignatura de Nuevas Tecnologías, respondiendo a los aspectos que pudiéramos denominar como deseables, es decir aquellos que sus profesores o que ellos mismos no hubieran tenido en cuenta o que se pudieran mejorar a la hora de trabajar con Nuevas Tecnologías en el aula .
Para concluir, con ayuda de las distintas aportaciones realizadas por los alumnos planteamos de forma conjunta los objetivos a alcanzar a lo largo del curso. En la obtención de respuestas a los interrogantes formulados, la metodología a seguir pasa por tres fases: en un primer momento se lleva a cabo una aplicación individual, desde la reflexión personal de cada alumno, posteriormente se discute en pequeño grupo y finalmente se debate con el grupo clase.
En torno a los interrogantes planteados las respuestas que de los distintos debates se obtuvieron se pueden sintetizar como sigue:
Con respecto a la primera cuestión en la que se pide a los alumnos que justifiquen la inclusión de las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación en los planes de estudio de la carrera que cursan, los alumnos se manifestaron de la siguiente forma:
- Necesidad de dar respuesta a las demandas sociales en una sociedad tecnológica. Dado que la escuela forma parte de la estructura social, no puede dar la espalda a ésta, ello le obliga a integrar los avances tecnológicos que la sociedad genera. " El desconocimiento de esta materia supone cerrar los ojos a la realidad". " Si la escuela educa para formar en la sociedad, también tiene que enseñar a hacer un uso correcto de los nuevos recursos".
- La modernización de la enseñanza pasa necesariamente por el empleo en ámbitos formativos de las herramientas de progreso que la sociedad desarrolla. "El desarrollo de las Nuevas Tecnologías nos permite tomar conciencia de los problemas que giran en torno a los avances científicos y nos capacita en el uso de las herramientas tecnológicas para poder enseñar de una forma mucho más eficiente".
- Mejorar los procesos educativos y por tanto la calidad de la enseñanza, ya que el uso de los medios facilita la mejor captación de la información y tiene un gran poder de seducción.
Como punto de partida pensamos que el "sondeo operacional" nos permite diagnosticar la situación inicial de la clase y conocer el estado de opinión de sus miembros, para poder posteriormente intervenir (operar) y tomar las decisiones más adecuadas atendiendo también a sus expectativas.
Los interrogantes planteados se han centrado en obtener respuesta a tres aspectos que en un principio pudieran entenderse de forma complementaria:
1.- Por una lado se pide a los alumnos que expresen las razones que según su parecer han originado la inclusión de "Las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación" como asignatura con carácter troncal en los planes de estudio para la formación inicial del profesorado.
2.- De otro lado se solicita que reflexionen sobre aquellos aspectos positivos y negativos, que en el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación hubiesen podido experimentar de la mano de sus profesores desde los inicios de su formación, o que por activa hubieran desarrollado con sus alumnos durante el período de prácticas u otros...
3.- Finalmente, partiendo de los aspectos positivos y de los negativos los alumnos debían formular sus demandas a la asignatura de Nuevas Tecnologías, respondiendo a los aspectos que pudiéramos denominar como deseables, es decir aquellos que sus profesores o que ellos mismos no hubieran tenido en cuenta o que se pudieran mejorar a la hora de trabajar con Nuevas Tecnologías en el aula .
Para concluir, con ayuda de las distintas aportaciones realizadas por los alumnos planteamos de forma conjunta los objetivos a alcanzar a lo largo del curso. En la obtención de respuestas a los interrogantes formulados, la metodología a seguir pasa por tres fases: en un primer momento se lleva a cabo una aplicación individual, desde la reflexión personal de cada alumno, posteriormente se discute en pequeño grupo y finalmente se debate con el grupo clase.
En torno a los interrogantes planteados las respuestas que de los distintos debates se obtuvieron se pueden sintetizar como sigue:
Con respecto a la primera cuestión en la que se pide a los alumnos que justifiquen la inclusión de las Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación en los planes de estudio de la carrera que cursan, los alumnos se manifestaron de la siguiente forma:
- Necesidad de dar respuesta a las demandas sociales en una sociedad tecnológica. Dado que la escuela forma parte de la estructura social, no puede dar la espalda a ésta, ello le obliga a integrar los avances tecnológicos que la sociedad genera. " El desconocimiento de esta materia supone cerrar los ojos a la realidad". " Si la escuela educa para formar en la sociedad, también tiene que enseñar a hacer un uso correcto de los nuevos recursos".
- La modernización de la enseñanza pasa necesariamente por el empleo en ámbitos formativos de las herramientas de progreso que la sociedad desarrolla. "El desarrollo de las Nuevas Tecnologías nos permite tomar conciencia de los problemas que giran en torno a los avances científicos y nos capacita en el uso de las herramientas tecnológicas para poder enseñar de una forma mucho más eficiente".
- Mejorar los procesos educativos y por tanto la calidad de la enseñanza, ya que el uso de los medios facilita la mejor captación de la información y tiene un gran poder de seducción.
domingo, 26 de abril de 2009
Internet: una puerta abierta al desarrollo
Internet: una puerta abierta al desarrollo para la población rural paraguayaPor Natalia Uval para APCNoticias
MONTEVIDEO, Uruguay, 11 Marzo 2009
Alumnos en el centro multimedia Población indígena, de escasos recursos, experimentando por primera vez un contacto con el mundo que trasciende sus vínculos locales. Estas son algunas imágenes que deja el proyecto Oportunet, que comenzó en el año 2007 en Paraguay y hoy demuestra que es posible pensar en internet como puerta al desarrollo económico y social de las comunidades más pobres.
Paraguay es el país de la región que tiene la conexión a internet más cara y la penetración más baja.
MONTEVIDEO, Uruguay, 11 Marzo 2009
Alumnos en el centro multimedia Población indígena, de escasos recursos, experimentando por primera vez un contacto con el mundo que trasciende sus vínculos locales. Estas son algunas imágenes que deja el proyecto Oportunet, que comenzó en el año 2007 en Paraguay y hoy demuestra que es posible pensar en internet como puerta al desarrollo económico y social de las comunidades más pobres.
Paraguay es el país de la región que tiene la conexión a internet más cara y la penetración más baja.
Inversión en poblaciones rurales
Con una inversión de 53 millones de euros, la operadora ha llevado el ADSL desde octubre de 2005 a localidades de once Comunidades Autónomas.
Telefónica ha comunicado que ha extendido la banda ancha a más de 1.700 poblaciones rurales españolas dentro del Programa de Extensión de Banda Ancha en zonas rurales, una iniciativa promovida por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio. Así, con una inversión de 53 millones de euros, las once Comunidades donde Telefónica ha resultado adjudicataria son Andalucía, Asturias, Aragón, Baleares, Canarias, Cantabria, Comunidad Valenciana, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Galicia y Murcia.
Articulo publicado en: http://www.computing-es.com/
La tecnología que Telefónica ha extendido hasta el momento es el ADSL, la mejor solución disponible para llegar a estas localidades. Este despliegue hace posible que muchas zonas rurales disfruten ya de la banda ancha en condiciones técnicas y comerciales similares a las existentes en las zonas urbanas.
Por otra parte, la cobertura ADSL ha logrado que casi el 30 por ciento de las poblaciones a las que ya se ha facilitado acceso pueda acceder por primera vez a la oferta de servicios de banda ancha, mientras que en el resto de poblaciones ha supuesto ampliaciones de cobertura en áreas geográficas de su territorio.
Las previsiones de la compañía para diciembre de 2006 pasan por extender el servicio a 3.750 poblaciones, lo que supone superar los compromisos adquiridos hasta el momento en más de un 20 por ciento. Se espera que el programa haya concluido totalmente en octubre de 2008, donde la operadora dará cobertura a más de 6.5 millones de habitantes del medio rural y entornos aislados.
Telefónica ha comunicado que ha extendido la banda ancha a más de 1.700 poblaciones rurales españolas dentro del Programa de Extensión de Banda Ancha en zonas rurales, una iniciativa promovida por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio. Así, con una inversión de 53 millones de euros, las once Comunidades donde Telefónica ha resultado adjudicataria son Andalucía, Asturias, Aragón, Baleares, Canarias, Cantabria, Comunidad Valenciana, Castilla-La Mancha, Castilla y León, Galicia y Murcia.
Articulo publicado en: http://www.computing-es.com/
La tecnología que Telefónica ha extendido hasta el momento es el ADSL, la mejor solución disponible para llegar a estas localidades. Este despliegue hace posible que muchas zonas rurales disfruten ya de la banda ancha en condiciones técnicas y comerciales similares a las existentes en las zonas urbanas.
Por otra parte, la cobertura ADSL ha logrado que casi el 30 por ciento de las poblaciones a las que ya se ha facilitado acceso pueda acceder por primera vez a la oferta de servicios de banda ancha, mientras que en el resto de poblaciones ha supuesto ampliaciones de cobertura en áreas geográficas de su territorio.
Las previsiones de la compañía para diciembre de 2006 pasan por extender el servicio a 3.750 poblaciones, lo que supone superar los compromisos adquiridos hasta el momento en más de un 20 por ciento. Se espera que el programa haya concluido totalmente en octubre de 2008, donde la operadora dará cobertura a más de 6.5 millones de habitantes del medio rural y entornos aislados.
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